对孩子的老师不满意？读这篇文章

　　

　　

　　没有什么比班级名单的到来更能预示暑假的结束了。孩子们可能会哀叹，无忧无虑、没有计划的假期已经屈指可数了，但他们中的大多数人也渴望与同龄人团聚。他们通常很快就会问:“谁是我的老师?”和“我班上还有谁?”

　　出于各种原因，他们的父母也是如此。一个老师的名声可能在他们之前，父母担心控制或纵容的倾向会摩擦他们的孩子错误的方式。可能有一个特别的同学，你的孩子过去有过冲突，或者一个你认为是分散注意力的影响。今年的老师可能是新来的，你更希望你的孩子和在学校待得更久的老师匹配，或者是教过你家里其他孩子的老师。如果你的孩子有特殊需求，你可能会担心老师是否会给予他们成功所需的支持和帮助。

　　作为家长，很难不对班级名单发表意见。但通常最好是把这些想法藏在心里，让你的孩子和他们的老师和同学建立关系，而不受你先入为主的观念的干扰——当然，也有例外。

　　如果你已经拿到了班级名单，并且正在考虑让你的孩子搬家，在你采取行动之前，这里有一些问题要问你自己。

　　莎拉·柯克对这种要求很熟悉。作为一名主要与小学生打交道的前学校辅导员，她告诉《赫芬顿邮报》:“通常情况下，家长似乎是从邻居或朋友那里听说了老师的某些事情。这往往是老师先入为主的想法。也有家长抱怨我找了个新手老师。”

　　毫无疑问，第一年的教学有很多挑战，但新老师可以提供一种新鲜的、不厌倦的视角和具有感染力的能量。即使其他学生和某个老师相处有困难，这并不意味着你的孩子也会有同样的问题。

　　认清自己的感受是很重要的。你想要能够把这些感觉和正在发生的事情区分开来。

　　“是什么情绪阻碍了事情的发展，还有，是什么事实发生了……让他们担心的是什么?他们的关注点是什么?他们害怕什么?”戴娜·亚伯拉罕曾是芝加哥的一名教师，也是《平息混乱:即使是最具挑战性的孩子的育儿路线图》的作者，她告诉《赫芬顿邮报》。

　　检查老师说过或做过的困扰你的事情，并阐明原因，可以帮助理清问题。

　　你可能会意识到，例如，“我相信孩子们应该能够在任何环境中学习，而我的孩子却被强迫坐在椅子上，”亚伯拉罕说。

　　或者你可能会发现，虽然你担心老师忽视了你孩子的需求，但你没有证据证明这种情况确实发生了。

　　亚伯拉罕说，不管怎样，你都值得被倾听:“无论你的感觉是什么，它仍然是有效的。即使解决办法不是换老师。这种担忧是合理的。”

　　重要的是，家长要记住，老师们分享他们的目标:让学生成功。

　　亚伯拉罕说:“如果我们从团队的角度来处理这个问题，什么对孩子来说是最好的，什么能帮助孩子前进，什么能让孩子感到安全，感到联系和归属感，那么我们就会得出一个最有效的结果。”她建议不要“固执地认为只有一个解决方案”。

　　“即使存在一些脱节，或者正在使用的一些策略可能对孩子来说不是最好的，我认为最好不要跳到‘让我们试试其他老师吧’。“我想先从一些小的替代方案和解决方案开始，然后更换老师可能是最后的手段，”她继续说道。

　　老师还可以做很多其他的事情来帮助学生在课堂上感觉更舒服。在一天结束的时候，这是关于学生能够与老师建立关系。

　　“如果是想要一个‘最喜欢的’老师，要认识到每个师生的关系都是不同的，”教育家兼UnboundEd组织主席莱西·罗宾逊在接受《赫芬顿邮报》采访时表示。UnboundEd是一个为教师提供专业发展的组织。

　　“一个孩子在老师那里的经历可能与另一个孩子不同。不要假设你的孩子会像他们的兄弟姐妹或其他学生那样与老师建立同样的关系。”

　　虽然在某些情况下，换老师是合适的，但它们是出于特殊和不寻常的原因，而不仅仅是家长不喜欢指定的老师。罗宾逊说:“如果老师表现出对某个学生的潜力缺乏信心，这可能是一个合理的理由，可以让他们换班。”

　　“除非是非常极端的情况，否则我的建议是，家长不要在学年开始前就要求换班，而是在学年开始前与老师见面，表达他们学生的担忧和具体需求，给老师一个成功的机会，给学生一个成长的机会。”教我们的学生如何与不同性格的人一起工作是非常重要的。他们并不总是能够选择高中教练、大学室友、同事和老板，”柯克说。

　　说出你的担忧会对你的孩子产生影响。

　　“对老师布置的作业反应消极真的会对学生的经历产生负面影响。柯克解释说:“如果学生听到父母对老师布置的作业持否定态度，很可能会让他们在见面之前就对老师产生负面看法。”

　　还有一种可能是，转换会使问题变得更糟。柯克说:“学生可能会被调到家长认为学生会更成功的班级，但可能会有家长不知道的因素对学生产生负面影响。”

　　与此同时，无论最终决定如何，都会产生后果，这就是为什么每个案例都要单独考虑的原因。

　　“无论哪种方式都会产生连锁反应。如果……人际关系之间，性格之间，甚至他们能得到的支持之间都存在不匹配，然后他们留在教室里，就会产生连锁反应。然后，如果他们转移教室，重新开始，可能会产生一些真正积极的连锁反应。”

　　家长们可能没有意识到，在他们看来是一个孤立的请求，可能会对学校社区产生更大的影响。其他的父母会发现这个改变，并开始提出类似的要求。

　　教师也会感受到影响。“两位老师都可能知道这个请求，这会对家长和学生产生负面情绪。它可以向老师传达这样的信息:他们的感受是不合理的，管理人员不会支持他们。”柯克说。

　　罗宾逊对此表示赞同:“如果出于个人原因或不公平的原因而进行调换，其他要求很快就会随之而来，并在教职员工中造成不信任的模式。”

　　学校花了大量的时间和精力来制定班级名单，以最大限度地提高学生的学习机会。

　　柯克还记得:“当我负责创建班级花名册时，我查看了数学和阅读成绩，行为推荐，出勤率，过去在一起有困难的学生，过去在一起工作得很好的学生，残疾学生，有健康问题的学生，英语学习者，有天赋和天赋的学生，接受分层干预的学生，能够在教室里做志愿者的照顾者，学生与教师个性、新生、性别平等等。我用来做课堂作业的电子表格清楚地表明，这不是一个没有经过仔细考虑就做出的决定!这也使得他们很难在分配后做出任何改变，以使班级之间公平。”

　　亚伯拉罕回应说，这是一种微妙的平衡，“试图确保你有一个很好的学生组合，他们真的直言不讳，而学生可能需要更多的支持，以摆脱他们的壳。”

　　“你真的在努力确保你的课堂是多样化的:学习者、孩子和性格类型。”

　　值得记住的是，你的学校每个年级只有几节课，甚至可能只有两节课。天赋和气质的完美平衡是不可能的——这是有好处的。为了学习如何与他人合作，你的孩子需要与与他们不同的人互动，这些人的个性可能与他们的个性相冲突。

　　不要求调任并不意味着你要把烦恼藏在心里。

　　柯克说:“和行政人员、学校辅导员或老师谈谈你的担忧总是可以的。”

　　“重要的是要记住，以开放的心态来做这件事，并理解学校不可能分享课堂作业过程中的所有细节。如果你对直接和老师或校长交谈感到不舒服，学校辅导员是一个很好的人，可以和你谈谈你的担忧。”

　　罗宾逊认为，这种开放的交流在一年中对每个人都有好处:“重要的是，沟通和关系的建立不仅在学年开始时得到加强，而且教育工作者有机会有时间与学生和家长建立联系。”