英国鼓励教师在帮助孩子“社会转型”时让家长参与进来

　　伦敦(CITC)——英国的老师们被要求在所有关于学生性别认同的讨论中优先考虑家长的参与。

　　英国教育部(DfE)周二发布了备受期待的指导意见。教育部指出，该指导是非法定的，旨在帮助学校官员处理“质疑自己性别的孩子”。

　　根据指导意见，教师被要求确保家长不被“排除”在有关孩子“社会转型”愿望的任何决定之外。DfE认为学生可能表现出这种欲望的方式包括要求使用与他们的生理性别不一致的替代名称或代词或设施。

　　学生将被鼓励与父母谈论他们的“愿望”，除非学校官员认为这样做会对孩子造成伤害，指导意见指出，这种情况是“非常罕见的情况”。

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　　此外，该指南还声称，学校官员没有允许学生“社会转型”的“一般责任”。在讨论任何此类请求的“严重性”时，鼓励官员确定学生是否“受到同龄人或社交媒体的影响”。

　　在英国采取这一举措之际，美国各地的父母也在争取类似的权利。

　　今年6月，纽约州教育部门发布了一项指导意见，允许跨性别学生“在没有父母/监护人知情的情况下在学校开始他们的转变”。家长们猛烈抨击这些建议，指责政府“纯粹是强迫”和“越界”。

　　在加州，今年至少有七个学区采用了一项通知家长的政策，这引发了争议。该政策要求教师告知家长，如果他们的孩子使用的名字和代词与出生证明上的不相符。

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　　虽然这项政策受到全州家庭的欢迎，但一些官员不同意。加州总检察长罗布·邦塔目前正在起诉奇诺谷联合学区批准该政策，称其为“强迫郊游方式”。

　　另一项诉讼以加州最大的教师工会之一的支持为特色，指控特梅库拉谷联合学区(Temecula Valley Unified School District)用同样的政策造成了“无法弥补的损害”。

　　3月份的一项民意调查显示，大多数美国注册选民认为，公立学校不应该在未经父母同意的情况下帮助学生“改变性别认同”。超过70%的选民还认为应该制定相关立法。

　　有什么可以让课堂危机小组调查的吗?拨打或发短信拨打全国举报热线202-417-7273。